Čo je Service Learning
Service learning je spôsob vzdelávania (sa), v rámci ktorého je teoretická príprava prepojená so získavaním praktických skúseností. Pridanou hodnotou service learningu je, že okrem vlastného rozvoja umožňuje pomôcť iným v ich prirodzenom prostredí prostredníctvom vytvorenej aktivity.
Service learning je v odbornej literatúre často definovaný ako:
- „community-engaged learning“ alebo pedagogický prístup, ktorý kombinuje ciele služby komunite so vzdelávacími príležitosťami ponúkanými zapojeným študentom a študentkám. (Heffernan, 2001).
- Je inšpirovaný progresívnym hnutím v oblasti pedagogiky vedeným Johnom Deweyom (1910) a vnímaný ako jeden zo spôsobov experimentálneho učenia, ktorý zahŕňa zameranie na službu poskytovanú komunite a učenie, ktoré pri tejto službe prebieha (Furco, 2011).
Z akých kľúčových zložiek sa SL skladá?
- Je to vopred naplánovaná a organizovaná skúsenosť študentov a študentiek získaná prostredníctvom služby, ktorá reaguje na autentické potreby komunity.
- Je založený na aktívnom zapojení študentov a študentiek do všetkých fáz realizácie, od plánovania až po hodnotenie. Študenti a študentky by mali cítiť zodpovednosť za projekt, ktorý realizujú, a pôsobiť ako lídri, nielen ako jeho realizátori alebo vykonávatelia.
- Service learning je zámerne integrovaný do akademických osnov alebo do výskumného kontextu. Existuje jasná súvislosť medzi službami a cieľmi a obsahom vzdelávania.
- Dôležitou súčasťou je reflexia – u študentov podporuje lepšie pochopenie súvislostí medzi skúsenosťami a princípmi service learningu.
- Zameriava sa na rozvoj občianskej zodpovednosti študentov a študentiek. Od stratégie očakávame nie len zlepšenie občianskych rozvoj profesionálnych kompetencií, ale aj zmeny v občianskych postojoch študentov a študentiek.
“Service learning je vyučovacia a učebná stratégia, ktorá spája zmysluplnú službu v komunite so vzdelávaním a reflexiou.”
Čo robí v téme SL Univerzita Mateja Bela?
UMB je lídrom v oblasti aplikácie service learningu do vyučovacieho procesu v strednej a východnej Európe. Je súčasťou našich osnov už od akademického roka 2005/2006.
Vďaka projektu „Rozvoj inovatívnych foriem vzdelávania na UMB (2013)“, podporenému zo štrukturálnych fondov, došUMB ku kvalitatívnemu a kvantitatívnemu rozvoju tejto stratégielo na . Univerzita Mateja Bela vstúpila v roku 2016 do podporného programu organizácie Clayss na podporu rozvoja service learningu na univerzitách. V rámci neho absolvovalo viac ako 30 učiteľov a učiteliek univerzity vzdelávanie zamerané na zavádzanie service learningu do praxe. Zároveň bola na UMB vytvorená platforma na výmenu informácií a skúseností.
UMB chápe service learning ako kľúčovú cestu na napĺňanie svojho tretieho poslania. Cieľ angažovať sa v rozvoji komunít a regiónu pri riešení miestnych a celospoločenských problémov a podporovať rozvoj občianskej spoločnosti je súčasťou dlhodobého zámeru UMB od roku 2017. Stratégii service learning sa venuje pozornosť aj vo Vnútornom systéme zabezpečovania kvality.
Na Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici sú v rôznych študijných programoch aplikované tieto modely service learningu (podľa Jacoby 1996):
- kurz, v ktorom je service learning možnosťou;
- service learning ako alternatíva ku klasickému kurzu;
- výskum uskutočňovaný v komunite;
- kurz service learningu.
- prax formou service learningu.